З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання ресурсів Інтернет в своїй дослідницькій роботі.
четверг, 20 марта 2014 г.
Модуль 10. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Я зрозуміла, як оцінювати проект, як використовувати дидактичні матеріали, організовувати дослідницьку роботу.
Модуль 9. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, тобто те, що учні можуть самостійно визначати власні можливості і виконувати відповідні завдання, які їм є під силу.
Модуль 8. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, що потрібно враховувати власну думку учня, його погляди, його бачення цього проекту.
Модуль 6. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: коритсуватися безпечними сайтами, вміло використовувати сервери інтернету, вчитися не тільки з підручника.
Мій проект допоміг учням здобути нові знання з теми "Вода", а також вдосконалити вже відомі знання. При виконанні учні працювали групами. Цей проект буде дослідницько-творчим, що допомогло учням відшукати цікавий матеріал і оформити його колективно.
Мій проект допоміг учням здобути нові знання з теми "Вода", а також вдосконалити вже відомі знання. При виконанні учні працювали групами. Цей проект буде дослідницько-творчим, що допомогло учням відшукати цікавий матеріал і оформити його колективно.
понедельник, 17 марта 2014 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)